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推理要在晚餐後主打商品

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內容簡介: 上市半年狂銷一百萬冊！
擊敗湊佳苗《告白》銷售紀錄──
2011年本屋大賞第一名東川篤哉《推理要在晚餐後》用幽默引爆全日本熱烈迴響！

連續三十週進榜，日本Oricon書籍總合榜銷售ＴＯＰ1！淳久堂書店、紀伊國屋書店、丸善書店、Tsutaya網路書店、文教堂書店、三省堂書店、Book 1st書店日本書店店員一致好評推薦：「總之就是有趣！」

「請恕我失禮，難不成大小姐您的眼睛是瞎了嗎？」
無論是多麼悲慘的殺人事件，也要優雅地解開謎團(！？)

剛任職於警視廳國立署的菜鳥刑警寶生麗子，其實是聞名全球、坐擁無數企業的「寶生集團」千金大小姐。工作時，麗子總是刻意隱瞞自己的身分──然而和她搭檔調查案件的直屬上司風祭警部，毫不掩飾博客來網路書店自己是有錢人家的公子，實在是蠢到不行。這樣一對大少爺與千金小姐的刑警搭檔，調查命案現場時也毫不意外總是往錯誤方向推理，使得案情陷入膠著......就在麗子下班回家之後，一邊吃著晚餐一邊閒聊著今天發生的事件時，在她身旁服侍的管家影山，總會一針見血地道出破案的關鍵──

千金刑警與毒舌管家一搭一唱的絕妙演出，幽默感十足的本格推理在此登場！

人物介紹博客來書店

寶生麗子博客來網路書局任職於警視廳國立警署的新人刑警。不過一回到家就成了名震天下的「寶生集團」總帥寶生清太郎的獨生女。麗子以優異的成績畢業於優秀的大學，是個貨真價實的名媛千金。這樣的她選擇了警察作為職業。在工作時，她總是刻意隱瞞自己是千金大小姐一事。

影山

名字不明。他是侍奉麗子的管家兼司機，受雇於寶生家才剛滿一個月。平時身穿黑色西裝配上銀框眼鏡，體型苗條，不輕易表露感情。聽完麗子描述事件的概要後，時常做出逾越管家身分的狂妄發言，惹得麗子火冒三丈，不過事件也往往因此而得到解決。

風祭警部博客來國立署的警部，也是麗子的直屬上司。他是「風祭汽車」創業者的公子，該製造商揚名國內外的跑車同時兼具了最棒的設計與最高的耗油率。愛車是銀色的Jaguar。因為把麗子當「小姑娘」看待而被麗子討厭。

作者簡介

東川篤哉Higashigawa Tokuya

1968年出生於廣島縣。岡山大學法學系畢業。26歲從玻璃器皿公司辭職後，之後整整八年過著月收入僅十二、三萬日圓的打工族生活，差一點陷入無家可歸的窘境。2002年，他以長篇推理小說《密室的鑰匙借給你》嶄露頭角，成為廣受好評的新銳作家。

東川篤哉的推理小說充滿幽默感，將搞笑情節融入本格推理之中，無厘頭的人物互動讓原本殘酷的謀殺案走出一種意外的格局，閱讀起來毫無負擔，也因此吸引到許多以往從來不看推理小說的年輕女性讀者。

《推理要在晚餐後》故事以千金大小姐刑警與她的毒舌管家為主角，由欠缺常識的大小姐在現場調查凶案現場後，回家一邊吃晚餐一邊和在旁服侍的管家閒聊案情，再由管家一針見血地解開謎團。因為這樣的組合新鮮感十足，加上文字詼諧幽默，上市不久即通過讀者的口耳相傳，讓首刷印量僅7000本的這部作品短短半年之內又再刷了15次，獲得書店大賞之後更是一路暢銷突破100萬冊。佔據各大書店排行榜整整有三十週的時間，至今在Oricon書籍銷售榜仍排名第一。

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作者：東川篤哉新功能介紹
原文作者：Higashigawa Tokuya
譯者：黃健育
繪者：中村佑介
出版社：尖端新功能介紹
出版日期：2011/08/16
語言：繁體中文

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內容來自YAHOO新聞

觀點投書：談高中生反課綱─大人該出面接管議題了 – 風傳媒

我是六年級生，從小到大，從小學到高中，我一直被當成怪咖，因為從師長、父母到同學，大家都寧願花更多的心思去讀國英數，大學聯考時被要求不可以讀歷史系，因為畢業後會找不到工作。

我當然知道不是每個父母、師長都是如此，我只是想說，這個社會、這個教育體系從來不重視歷史教育，對讀歷史的人總是輕蔑、語帶嘲笑地問他們畢業要幹嘛….

突然間，在台灣備受輕忽的歷史學變成了舉國焦點，真讓我不習慣。

我喜歡歷史，但臺灣史一直不是我的首選，原因是，只要跟友人深入一點的談，就非常容易掉入政治意識型態的對立，然後，所有的歷史事實就突然變得次要了，因為這樣，我寧願選擇讀日本史、讀西洋史，我的意思不是在討論這些歷史時就不會有意見不同，而是那種意見不同是在討論或辯論，可是只要變成是臺灣史就很容易變成爭執或吵架。

不難理解也很難理解的現象，是不是？

課綱很重要，我同意。史觀很重要，我也同意。但是，它真的只是一個架構。更重要的是論述與老師如何教學，不是嗎?

我試著把這次的高中生反課綱中的幾個元素做個調整：

把「歷史」改成「數學」，把「臺灣史」置換成「三角函數」。高中生反對數學課綱，抗議減少三角函數的比例，衝進教育部…

請問諸位，還會覺得這些高中生站得住立場?

我不是要說高中生沒有思考的能力，而是要問，這些高中生對於歷史學的素養、或者是他們對於歷史的認識夠正確嗎？他們的高度、視野足以決定一個國家的教育課綱往那裏走？

請別忘記，台灣史觀也只是眾多史觀的一種，如果中華史觀只是一種看法，台灣史觀同樣也是，它不代表全部的史觀。如果這時候就說，但台灣史觀代表大多數人的意見所以要被接受，那我想請問，這種心態，跟批評這些高中生只是少數人沒有代表性，又有何不同？

如果每一個學生只要對課程內容不滿意就可以搞串聯，搞反抗，而且還被正當化、英雄化，我覺得不只是教育體制運作出了問題，這社會的價值觀也出了問題。

我們可不可要求，對課綱有意見的大人出來接手議題，然後讓高中生回到校園。周婉窈教授事到如今還要躲在背後嗎?對課綱意見最多的人，請出來接管議題，妳們的目的也達到了，是吧?

讓高中生回到校園吧!我們除了要教育學生挑戰權威，自主思考外，更應該教育孩子要懂得尊重跟自己不同意見的人，在一昧要求別人要聽自己的聲音之餘，好好想想，人家為什麼要聽，還有，你又有認真聽了別人的意見嗎？

＊作者六年級生，偶爾喜歡在網路上發表想法的人

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新聞來源https://tw.news.yahoo.com/觀點投書-談高中生反課綱-大人該出面接管議題了-風傳媒-214000738.html

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